山东省济宁市第一中学

齐心协力创佳绩
外语组王岩

　　济宁一中２００２——２００３学年度高三英语组由１４位教师组成，其中女教师１０名，男教师４名。三年来，在学校领导的大力支持和英语组教师的勤奋努力下，教学、教研、课改等各方面工作均取得了优异成绩。
教学质量是一个学校的立校之本，同时也是衡量一个教研组成员教学水平优劣的重要指标。为了大面积提高教学质量和学生学习成绩，我们英语组全体教师团结一致、齐心合力、精诚合作，毫无保留地在教学岗位上奉献出光和热。平时我们狠抓集体备课，坚持“让每个学生都得到发展，使他们有一个智慧的人生”的教育理念，针对每一课时的教学内容，大家各抒己见，集思广益，根据不同层次的学生分别确定教案，力争做到因材施教。如果想在集体备课时能说出自己的观点、独到的见解或精彩的教学方式，教师就必须深钻教学大纲、教材以及对学生的全面了解，否则将会是无的放失。因此，在长期的集体备课中，英语组的教师逐渐形成了“敬业爱岗、治学严谨、为人师表、教书育人”的教风。这种教风为英语组取得历届高考英语成绩均为市第一名的良好成绩，奠定了坚实的基础。在教学中面向所有学生的同时，我们也注重对尖子生的辅导和培养，让他们的聪明才智发挥到极致。如高三．五班学生刘一豪，２００２年１月参加托福考试取得６５０分（满分６７７分）；２００２年３月获全国中学生英语能力竞赛山东赛区第二名；２００２年８月获第六届全国中学生英语演讲赛一等奖、辩论赛一等奖的好成绩。
高三英语组十分重视对青年教师的培养与发展，在教学实践中开展对青年教师 “一帮一”结对子的传、帮、带活动，精心指导教学工作，使青年教师迅速成长起来，成为教学的中坚力量。如青年教师李海青，经过几年的锻炼、培养以及自身的努力，已经在青年教师中脱颖而出，获得济宁市“教学能力”称号，并获得全国中学英语优质课评选三等奖；青年教师马琳获济宁市优质课一等奖；刘红获济宁市“教学能手”称号等等。
新课程的推进与实施为教师发展提供了良好的契机与条件，它要求教师必须从传统的知识传授者，即经验型教师转向专家型、学者型、科研型的教师，这十分有助于教师专业意识和专业水平的提升，增强了教师的创新能力，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。近三年来，高三英语组与省教研室合作承担了全国中小学基础教育外语教学资助金重点实验课题“高中英语课优化实践教学模式实验研究”，通过实践，为新教材的使用摸索出了一套切实可行的教学模式。教师王岩、李海青为来自全国各地的７００多名专家、学者、教师做观摩讲课，得到了新教材主编刘道义教授及专家组的高度评价，通过了专家组的论证，现已结题。目前，我们又承担了山东省教育科学“十五”规划重点课题“新教材、新课程实验与研究”的研究工作，力争探索出适合新课标、新教材的阅读教学模式。在课题的研究过程中，教师们不断思考、积累经验，撰写论文。先后有十多篇论文发表在国家、省级刊物上。如教师王岩的论文《高中英语新教材课文教学方法初探》发表在国家级刊物上；《定语从句难点释疑》获国家级刊物优秀论文一等奖。通过实验课题的研究，我们对新教材有了深切的理解和体会。为了使资源共享，英语组的全体教师编著了新教材《高中英语同步优化设计》一书，由天津出版社出版，为新课程改革做出了一些贡献。
英语组以优良的教育教学质量，赢得了社会各界的广泛赞誉。２００３年高三英语组以文理科高考第一名的成绩被市教育局评为“高中教学工作先进学科”，学校被北学第二外国语大学、上海外国语大学确定为鲁西南唯一一所高考提前招生的重点中学２００４年被评为山东省英语特色学校。教师中先后有四人被评为优秀教师。王岩在获得山东省高中英语优质课一等奖、全国英语优质课三等奖、市级教学能手、济宁市高中英语骨干教师荣誉称号后，２００３年又被评为济宁市高中英语“学科带头人”，并参加了首批“国家级中小学英语骨干教师”的培训。
荣誉和成绩并没有使英语组的教师裹足不前，而是更增强了创新进取的教改意识。目前我们英语组教师又提出了“双主一本”（确定学生主体地位，培养主动学习精神，一切以学生的发展为本）的教学思路，充分挖掘教师及学生的潜能，力争再创佳绩。