2025年10月27日，济宁一中外语教研室在教师发展中心举行专题教研活动，本次教研由外语教研室主任林翠菊主持。济宁一中党委书记、校长李敬东以及外语教研室全体教师参加。
首先，林主任系统阐述了“以结构化思维驱动读写能力提升”的教学理念，着力培养学生的“思维深度”与“写作内驱力”。她以高考真题中的典型陷阱题为切入点，强调在训练中同步提升学生的概括能力与思维品质，重点聚焦三大核心能力：把握语篇底层逻辑、精准识别语篇过渡词，以及高效提炼段落主旨，为构建结构化思维提供了坚实的理论支撑与实践路径。
随后，高二年级备课组长李沛然老师围绕结构化思维的训练，解析了高考应用文写作的范式迁移，呈现了其在思维层级、交际效度与语言品质三大维度的转向。基于对核心题型的解构，她分享了应用文教学的“四维赋能”路径：教材筑基、词汇破局、真题强技、评标促思，实现了从知识内化到能力外化的进阶，让结构化思维在应用文写作教学中生根。
最后，任城校区备课组长梁瑞宁老师结合济宁市高三一轮研讨会的心得，强调语言教学应回归“交际本位”，实现学生语言表达从“表意清晰”到“论述有力”的质性跃升。她还强调阅读教学需超越表层信息匹配，转向“小句关系解析”与“语篇逻辑重构”的深度训练，为构建学生的结构化思维提供了课堂抓手。
本次教研活动以“结构化思维”培养为核心主线，通过三位教师的专题分享，融合了阅读解构与写作表达，完成了从“知识传授”到“思维建构”的教学转型，为提高学生的思维品质奠定了坚实基础，进而推动核心素养的实质性落地。
来源：外语教研室
撰稿：张玮 梁士康
审核：林翠菊
审批：李建
编辑：党政办公室