为了更好落实新课标、新教材对整本书阅读教学的要求，帮助青年教师提高《红楼梦》整本书阅读教学设计与实施能力，5月15日，济宁市第一中学语文教研室在北湖校区教师发展中心开展第4期“青蓝研讨会”。济宁一中语文教研室主任孙伟、2021级语文备课组长田利峰、2022级语文备课组长曹腾以及语文教研室40岁以下青年教师参加了活动。本次研讨活动由曹腾主持。
田利峰分享了“《红楼梦》整本书阅读教学的经验和反思”主题报告。他提出教师应引领学生开展“原生态阅读”，采用分散阅读和集中阅读相结合、单章精读和专题研读相结合、提升素养和训练能力相结合的阅读策略，以课前三分钟演讲、高考和模考试题、研究性论文写作、课本剧和辩论赛为抓手，使学生读有所得、学有所获。田利峰还结合2021级语文组教学实践，分享了指导学生进行“《红楼梦》小论文”写作的经验，并表示将在“怎样让学生爱上‘红楼’”“整本书阅读公开课展示”等方面推进思考与实践。
孔丹结合“走进孔子”研究性学习开展实践，为大家分享了关于指导学生进行《红楼梦》整本书阅读研究性学习的构思。孔丹围绕新课标要求，阐释了研究性学习课程概念，从高中阶段培养要求出发，指出了开展《红楼梦》阅读研究性学习的必要性。她提出，要将自主阅读与小组合作探究结合起来，指导学生自主选择课题，细分任务，明确分工，撰写研究性课题开题报告和结题报告，并开展《红楼梦》音乐、诗词赏析等活动，进一步拓宽研学渠道。
孙伟主任从提升学生细读能力、科学设计练习题目、指导学生选题写作等多个方面分享了《红楼梦》阅读教学实践经验，提出以新课标为依据设计阅读教学，“让阅读真正发生”。他指出，教师要帮助学生培养阅读兴趣，破解阅读困惑，突破“前五回”阅读，抓住细节神髓，不断提升阅读能力。同时，阅读检测题目要兼具趣味性和区分度，紧密联系实际生活，旨在激发学生阅读兴趣，让学生带着问题读书，深入思考。在“《红楼梦》与智慧人生”研读写作活动案例分享中，孙伟主任详尽介绍了教学设计理念、方法和成果。“跟《红楼梦》学破案”“跟《红楼梦》学管理”等选题视角新颖、丰富多彩，让与会老师深受启发。
座谈环节，青年教师蒋蕾、陈一琪也分享了自己的感受与心得，认为教师可引导学生从经典篇章入手，深入阅读，捕捉典型人物的精神闪光点。
本次研讨活动既为青年教师们开拓《红楼梦》整本书阅读教学思路提供了理论支撑和切入视角，也为大家进行《红楼梦》整本书阅读教学实践提供了路径和帮助。相信与会老师们能通过本次活动，积累推进整本书阅读教学的经验，在整本书阅读教学发展的道路上走得更快、更稳、更远。
来源：语文教研室
撰稿：文田
审核：孙伟
审批：房晓辉
编辑：党政办公室