为进一步落实“立德树人”的根本任务，提高班主任育人能力，强化班级精细化管理，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，5月5日下午，教育处组织召开“新时代高质量发展背景下班主任转型常态化培训会议”。党委书记、校长李岩，2020级年级部主任崔冰，2021级年级部副主任马旭，2022级年级部主任褚庆伟，教育处副主任苏国义及全体班主任、副班主任参加会议。党委委员、副校长、山东省中小学优秀班主任工作室负责人于戈做了《新高考、后疫情背景下班主任工作的规范与转型》专题报告。
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于戈副校长结合高考评价体系就新高考的“一核四层四翼”、命题依据变化、命题思路变化进行详细解读，指出高考命题不断增强育人功能，引导学生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人做事”，彰显考试的育人功能和积极导向作用。
新学期以来，学校深入研究分析了后疫情时代学生的生活现状，针对学生重返校园后表现出的一些问题，比如学习习惯、知识体系、沟通能力和家庭教育等方面的缺失，于戈副校长强调班主任工作要用“情”用“心”，积极主动，通过谈心谈话、心理疏导、家校合作等方式探讨解决问题的具体策略，以帮助学生从居家环境向教室环境顺利过渡，较快地适应校园生活。强调，加强班级精细化管理，要抓好三个团队即以班干部为核心的管理团队、以班主任为核心的教师团队、以家委会为核心的后援团队建设工作。指出，各位班主任不仅要具备对教育事业的使命感、责任感，还需要在育人岗位上站得高，看得远。
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最后李岩校长作总结讲话，他指出班主任是学校教育教学工作的灵魂，是学校高质量发展的支柱。班主任工作责任重大，承载了每一位家长乃至整个社会寄予的殷切希望。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着班级学生健康成长。育人先育心，新时代的班主任要当好学生的思想引领者；要成为学生的领路人；要拉近师生间的距离，要成为学生、家长的朋友。班级管理工作要从“心”出发，我们才能“育”见未来。
李岩校长强调班主任是连接学校、家庭、社会三个教育阵营的桥梁。班主任要加强家校沟通，要与家长朋友们共情：一要接纳对方的思想，二要顾及家长的感受，三要尊重家长的需求，把班级管理工作做得更加有温度、有高度、有深度，不断收获教育的幸福感。期望班主任以爱与责任为底色，坚守教育情怀，在班级管理中给予学生多一些关爱、耐心、引导和关注，从育人角度出发，传递班主任老师们用心、用情的工作态度与工作方式，同时班主任要把具体工作落实落细，用心用行感动浸润学生，为学校高质量发展做出更多更大的贡献。
不忘初心育桃李，砥砺前行攀高峰。本次班主任培训工作取得了圆满成功，为打造一支“能力强、业务精、懂管理”的高素质班主任队伍，提高班主任的理论水平及实践能力，搭建了一个良好的学习交流平台。班主任也纷纷表示，本次培训对加强班主任工作转型、明确班主任工作职责、提升班主任班级管理和突发事件处置能力等方面起到了很好的推动作用。
来源：教育处
撰稿：许国萍 周元厚
审核：苏国义
审批：于戈
编辑：党政办公室